Peygamberimiz ve gençlik

Hz Muhammed son kez orduya bakıyordu……O orduya özel bir önem veriyor O kadar ki :Hasta yatağından kalkıp genç komutana destek veriyor
O orduda kimler yok ki Hz. Ebû Bekir, Hz. Ömer, Hz. Osman, Hz. Sa’d bin Ebî Vakkas, Ebû Ubeyde bin Cerrah onlardan sadece bir kaçı.
Ve bu orduya 19 yaşında bir genç, komutan tayin edilmiş…Bunun tek bir sebebi vardı liyakate ve hayırlı Gençlere verdiği önemi göstermek
Dinamizm, özgürlük,adalet,Genç insan değişime açık ve dinamiktir
özgürlük,adalet, hakça paylaşım en çok önem verdiği şeylerdir
tüm bunlar da islamda vardır.

insan hayatının özel bir dönemi, milletlerin en büyük zenginliği olan gençlik,
Allah katında da özel bir değere sahiptir.“Kıyamet günü dehşetli bir zamanda Peygamber Efendimizin yanında ve güvende olacak yedi grup insandan birisinin de Allah’a kulluk ederek tertemiz bir hayat içinde büyüyen genç olarak müjdelenmesi, aynı zamanda özel bir değerin ifadesidir.

Hz. Peygamber (s.a.s.), vahyin nüzulünden itibaren gençleri önemsemiş, en yakınında bulundurmuş,sürekli ilim öğrenmeye teşvik etmiş, vahiy kâtipliğinden ordu komutanlığına kadar kritik pek çok noktada görevlendirmiştir.

İslam’ın ilk dönemlerinde iman edenlerin büyük bir kısmını gençler oluşturuyordu

Hz. Peygamber gençlerdeki inanç, azim, cesaret
ve enerjiyi görmüş, bu sebeple onlara devletin tüm kademelerinde
önemli görevler vermiştir ama devletin en önemli 3 sacayağı olan Eğitim Yönetim ve Orduda özellikle gençlere yer vermiştir.

Hz. Peygamber’in genç sahabilere
verdiği görevlerden biri öğretmenlikti
İslam tarihinin ilk muallimi olan Musab bin Umeyr buna en güzel örnektir

Hz Aişe ,Hz. Peygamber vefat ettiği zaman çok genç bir hanımefendiydi. Buna rağmen Kur’an’ı ve Hz. Peygamber’in sünnetini en iyi bilen, anlayan ve muhafaza eden sahabilerin başında geliyordu

Kuranı yazmak ve ezberlemek gibi önemli bir görevde çoğunlukla gençlere verilmişti Zeyd bin Sabit, Erkam bin Ebu’l-Erkam ve Hazreti Ali bu örneklerdendir
Yöneticilik
Hz. Ali’yeYemen’de kadılık görevi vermiş, Muaz bin cebel’i Ebu Musa
ile birlikte Yemen’e elçi, zekât memuru ve kadı sıfatıyla göndermiştir.

Mekke daha yeni fethedildiği için yönetimi oldukça zordu buna rağmen daha 20 yaşında olan Attâb bin Esîd’ i Mekke valiliğine görevlendirmiştir. Huneyn gazasına çıkarken de, onu Mekke´de vali olarak görevlendirmişti.

Komutanlık
Girişte Üsame b. Zeyd’den bahsetmiştik
Abdurrahman bin Avf da kumandanlık vazifesi verilen sahabilerdendir. Hz.Peygamber, Tebük Seferi sırasındaimamlık ettiği bir namazda ona
tabi olmuştur.
Hz. Peygamber’in kumandanlık verdiği genç sahabilerden biri de Zübeyr
bin Avvam’dır. Zübeyr, Beni Kurayza’ya gönderilen birliğin kumandanı
olarak görevlendirildi. Ayrıca Mekke’nin fethinde İslam ordusunun
kumandanı ve sancaktarlarından biri olarak görev yaptı.

peygamberimiz ve gençlik konusunda en güzel örnek eğitimdir.Hz. Peygamber gençliğin eğitimine
büyük önem veriyordu.
Özellikle Suffe örneği Allah Rasulü’nün gençlere verdiği değerin göstergesidir.Zira suffe okulu gençlerin eğitimi için kurulmuştu.

Ashabını yıldızlar olarak niteleyen Allah’ın elçisinin,
yıldızlarından olmaya aday, yıldız yürekli genç dimağlara selam olsun.
Konuyla ilgili mevlid i nebi sinevizyonu olarak hazırladığımız videoyu tavsiye ederiz

Mevlid i nebi intro 

Peygamberimizi örnek almakla ilgili 2 afiş çalışmamızı  aşağıdaki linkten indirebilirsiniz
Afiş 1

Afiş 2
Afiş 3: Peygamberimizin izinde bir ömür

Namaz neden tüm ayrıntılarıyla açıklanmamış

Namaz neden tüm ayrıntılarıyla açıklanmamış :

Namaz (salat / salavat) kelimesi  seksen üç defa geçmektedir. Bir şeyden fazlaca söz etmek onun öneminin göstergesidir.

Aslında  namazın özü olan bir çok konu Kuranda belirtilmiş ve önemi anlatılmıştır   Mesela:

- Bakara suresinin 3. ayetinde namaz imandan hemen sonra zikredilerek önemine işaret edilmiştir.

- Aynı Surenin 45. ayetinde namazın huşu içinde olanların yerine getireceği bir görev  olduğu belirtilmiştir.

-Yine Bakara suresinin 238. ayetinde beş vakit namazı kazaya bırakmadan kılınması emredilmiş ve özellikle ortanca / ikindi namazın terk edilmemesine özel vurgu yapılmıştır.

Bir soru :Anayasa kaç sayfadır en fazla 100 sayfa peki herşey neden anayasada yazılmamış diyor musun ,hayır çünkü diğer şeyler yasalarda açıklanır ceza yasası ticaret yasası vs Yani Kuran ayrıntılar kitabı değil ana ilkeler kitabıdır

Ayrıca Namaz gibi uygulamalı bir konu kuranda ne kadar açıklanabilirdi.Ben çocuklarıma kitabı veriyorum üstelik resimli ama öğrenemiyorlar… Mecburen gösteriyorum.Özellikle uygulamalı ibadetler peygamber tarafından gösterilmiştir.Mesela Hac da öyle

 Eğer namaz  sadece üç  beş yerde detaylı bir şekilde anlatılsaydı, artık Kur’an’da tekrar tekrar aynı konuyu aynı sözlerle ifade etmek manasına gelirdi ki bu, belagate aykırı ve Kur’an’a yakışmayan gereksiz bir tekrar olurdu. Ve oraları okuduktan sonra kişi oralara dönene kadar namazın önemini bir süre unutmuş olurdu.

Çocuklar için namazın farzlarını anlatan klibimiz için tıklayınız.

Dijital din öğretimi

Dijital din eğitimi ya da eğitimde dijitalleşme;zaman geçtikçe artan bir hızda çağımıza uyumlu olarak eğitim de dijitalleşiyor
Yıllar önce Ensar vakfı izmir şubesinde katılmış olduğum bir din eğitimi sempozyumunda bu konuyu mültimedya bağlamında anlatmıştım AVANTAJLARI YANINDA DEZAVANTAJLARINDAN BAHSETMİŞTİM.

Bkz http://www.dinibil.com/default.asp?L=TR&mid=892

Ama artık günümüzde sadece mültimedya yok bir çok dijital uygulama kullanılır durumda.Akıllı tahtalardan android eğitim uygulamalarına online testlerden youtube kanallarına dek bir çok dijital ortam var din eğitiminde.Yıllar önce mültimedya için anlattıklarım bugün de dijital içerikler için geçerli bence.Yani eğitimde dijitalleşme avantajları ve dezavantajları barındırıyor içeriğinde.Peki nelerdir bu avantaj ve dezavantajlar
Din dersinde dijital dönüşüm avantajlar ve dezavantajlar
Dijital Dönüşüm, bir kuruma/işletmeye verimlilik, hız, müşteri deneyimini iyileştirmek, standardizasyon, kontrol gibi çeşitli iyileştirmeler sağlar. Yani eğitim de verimlilik öğrenci/veli memnuniyeti eğitimin belli bir standartı olması.
Bununla beraber dönüşümle birlikte ortaya çıkan bazı çelişkilerin de iyi yönetilmesi gerekir. Dönüşümün getirdiği faydaların yanı sıra yine dönüşümün sonucunda ortaya çıkabilecek kısıtlamaların, monotonlukların, yaratıcılığa, innovasyona, özgürlüklere engel olmaması için de tedbirler alınmalıdır.

Bu çelişkilerin başlıcaları şöyle sıralanabilir:
Kontrol / Yenilik (Controling/Innovating)

Sürekli süreçlerin kontrol altında olması riski azaltır ve güvenlik sağlar. Dijital ortamda kontrollerin konulması ve izlenmesi süreci kontrol altına alır ve güvenli bir ortam oluşturur. Üretilen bir din eğitimi içeriği bir çok kişi tarafından izlendikçe incelenmiş olur .Ancak kontrollü ortamlarda yenilikler yapmak, değişik yöntemler uygulamak mümkün olmaz. Çoğunlukla beğenilme kaygısı eleştirilme korkusuyla değişik yöntemlerin kullanılması zorlaşır. Kontrollerin gevşetilmesi verimliliğin azalmasına veişin savsaklanmasına dersin boş geçmesine (fraud) sebep olabilir.
Çözüm: Kontrollü süreçler uygulanmaya devam edilirken belirli periyodlarla süreçlerin sorgulanması ve varsa iyileştirme ve yenilenme alanlarının tespit edilip yeniden düzenlemesi gerekir.

Yeni ürünler deneysel amaçlı spesifik lokasyon ve ortamlarda denenerek süreçler optimize edilebilir
Düzenlemek / Özgürleştirmek (Orchestrating / Unleashing)
Eğitimci ve öğrencilerin sürekli dijital içerikleri kullanmasını istemek ve uyum halinde aynı şekilde çalışmalarını istemek sıkıcı bir çalışma ortamı yaratabilir ve insanların enerjilerini yok edebilir. Buna karşın herkesin farklı iş yapış şeklini kullanması klasik yöntemlere ağırlık vermesi ise uyumlu çalışma ve paylaşma ortamından uzaklaştırır,sıkıcılığa yol açar. Serbest bırakıldığında ise herkes kendi metodunu uyguladığında farklı eğitim deneyimleri ortaya çıkar ve takip zorlaşır.
Çözüm: Dijital dönüşüm sağladığı düzenlemelerin kalite, verimlilik ve şeffaflığa olan katkısından yararlanılırken, yine teknolojinin getirdiği mobilitenin sağladığı özgürlüklerden de faydalanılmalıdır.
Örnek: Değişik dijital eğitim uygulamalarıya eğitim materyalleri daha düzenli, şeffaf, ölçülebilir/izlenebilir hale gelmiştir. (Orchestrating) Bununla birlikte dijital dönüşümle gelen mobil teknolojilerle, evden veya istenen herhangi bir yerden ve herhangi bir zamanda eğitim alma imkânı da sağlanmıştır.(Flexible hours, Home office )

Standardizasyon / Yetkilendirme (Standardization/empowering)
Dijital Dönüşümün kuruma getireceği en büyük avantajlardan biri standardizasyondur. Bir örnek vermek gerekirse, bilgisayar ortamında yapılan tüm işler belirli bir algoritma takip ederler ve kişiden kişiye değişmeyeceği için hep aynı standartta işleyiş sürüp gider. Standardizasyon, verimlilik, güvenlik ve kalite getirir.Eğitim açıısndan düşündüğümüzde de öğretmenin ders anlatırken not verirken subjektif davranmasının önüne geçilir
Ancak standardizasyon yaratıcılığa izin vermediğinden çalışanların sürece olan katkısını engelleyecek ve alternatif yöntemlere mahal vermeyecektir.Öğretmenin farklı yöntemler denemesi güçleşecektir.
Çözüm: Bu durumda yapılması gereken, standart yöntemlerle süreç devam ederken zaman zaman “daha iyi nasıl yapılabilir” sorusu öğretmen ve öğrencilerle paylaşılmalı ve alternatif yöntemler tartışılmalı ve gerekirse süreç yeniden yapılandırılmalıdır.
Örnek: Dijital materyaller hemen her okulda okulda olmazsa öğrencini evinde kullanılır hale gelmiştir fakat şablon dışına (akıllı defter akıllı tahta uygulamaları vs)çıkılması zorlaşmıştır..

İlhan AKMAN

minikler için ilahi

minikler için ilahi deyince anlaşılan  genelde küçük çocukların söylediği  ilahilerdir
 bunların en çok izleneni  

imanın şartı 6 yeni klip 

imanın şartı 6 ilahisi izle

en büyük kim allah ilahisi

en büyük kim Allah ilahisi izle


dinim islam ilahisi
dinim islam ilahisi izle

esmaül hüsna çoçuklar
esmaül hüsna ilahisi izle

5 vakit namaz şarkısı rap formunda namazı anlatan şarkı
en büyük kim Allah ilahisinin besteci ve yorumcusu Grup vah vah bu sefer kanalımız için BEŞ VAKİT NAMAZ şarkısı yaptı. 

Peygamberimizden önce dünyayı ve mekkeyi anlatan peygamber sevgisi temelli bir gül aldım elime ilahisi

Çocuk ilahileri

Çocuk ilahiler

İnsan ve müzik çocuk  ve müzik…..İnsanoğlu  belirli bir tempoda çıkan sesleri dinlemeye meyilli, bir de bunlar estetik olursa ortaya müzik dediğimiz olgu ortaya çıkıyor.Konumuz müzik olmadığı için tanımını vs yapmayacağız.

İşte müziğin dallarından biriside dini müzik, eski adıyla dini musiki.Dini musiki de çocuk büyük ayrımı yapılmamış.Aslında müzikte de yok....

ama pratikte çocuk şarkıları,çocuk ilahileri diye bir olgu var.Çocuk ilahiler ; 2000 li yıllarda minik dualar gurubuyla başlayan çocuk ilahileri akımı o zamanlarda epeyce ürün ortaya çıkardı.Minik duaların başarısının ardından peygamberin gülleri,,kır çiçekleri ,,beyaz güvercinler, gurupları çıktı ama  minik dualar ve peygamberin gülleri gurubu dışında ikinci albümünü yapan  çocuk ilahileri gurubu pek çıkmadı.
 

Ben şahsen bu tür guruplara köstek olmama adına  bir gurubun  albümünün  1-2sinden fazlasına  video yapmadım.Ama bu gurupların albümlerinin nerdeyse tamamının internette olduğunu gördük.Gerek rating arzusuyla gerek sevap olsun mantığıyla.....Tabi o zamanlar telif hakları konusuda pek bilinmediği için bu müzik gurupları arzu edilen gelirleri elde edemediler.....Haliyle yeni çocuk ilahileri albümleri pek çıkmaz oldu 2010 lardan sonra.Bu dönemden sonra tek çocuğun söylediği tek tük albümler oldu.Mesela bunlardan Zeynep nur Kaçar ın albümü çok güzel olmasına rağmen hiç bilinmiyordu,yaptığımız birsin Allahım klibi ile albüm meşhur oldu. birsin Allah'ım klibimiz ŞU LİNKTE

birsin Allah'ım klibimiz için tıklayın

Çocuk ilahileri içinde müziksel açıdan pek estetik olmasa da küçük çocukların söylediği için alt yaş gurubunun (4-8) çok sevdiği imanın şartı altı en büyük kim Allah gibi ilahiler de var.Bu ilahileri;minikler için ilahiler sayfamızda bulabilirsiniz

minikler için ilahiler

  Çocuk ilahileri belirli bir konuya yönelik ve genel dini konulara yönelik ilahiler olmak üzere de guruplandırılabilir.Ki genelde belirli bir konuya yönelik oluyor çocuk ilahileri.Belirli bir konu olarak Namazın Farzlarını öğretmeyi amaçlayan 12dir Namazın Farzı örnek gösterilebilir  yaş seviyesi olarak yüksek guruba hitab ediyor 6-8.sınıf . 12 dir namazin farzi videosu aşağıdaki  linkte

12dir namazın farzı klibi için tıkla

                                                                       

                           Yazan: Dindersi video editörü

 Bu blog için yazıyı kaleme alan din dersi video editörüne teşekkür ederiz
En güzel çocuk ilahilerini sizin için derledik

en güzel çocuk ilahileri  için tıklayın

2019 da dindersi videolarına destek

Bu blogda dini konulardaolmakla birlikte adından da anlaşılacağı gibi daha çok din eğitimi ile ilgili videolar  olacak. Çocuk videoları ağırlıklı olacak
Buradan yani iahsi blogumdan  video editörü olduğum dindersi videolarına destek vereceğim.
Çoğu videosunu benim  yaptığım dindersi youtube kanalı benim değildir haliyle hangi videonun yayınlanıp yayınlanmayacağına ben karar veremem.Ancak tavsiyede bulunur teşvik ederim.
  Bu blogda  dindersi kanalından bazı videolarla birlikte başka bazı videolarda yeralacak